- Видеообучение
-
Значимость предмета статьи поставлена под сомнение. Пожалуйста, покажите в статье значимость её предмета, добавив в неё доказательства значимости по частным критериям значимости или, в случае если частные критерии значимости для предмета статьи отсутствуют, по общему критерию значимости. Подробности могут быть на странице обсуждения.- Дата постановки шаблона: 22 февраля 2011
В этой статье не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 13 мая 2011.Видео обучение — одна из форм дистанционного обучения. Представляет собой набор систематически подобранных видеоуроков по к-л теме, снятых с озвучиванием на видеокамеру, либо записанных с экрана монитора с помощью специальных программ для захвата видео (напр. CamStudio). Для повышения наглядности нередко применяется компьютерная анимация, в том числе интерактивная. Распространяются по сети через тематические сайты, или через почту на переносных носителях информации (DVD, переносные жёсткие диски).
В отличие от дистанционного обучения, предполагающего регулярный контроль со стороны учебного заведения, выполнение упражнений, контрольных заданий и получение аттестата, видеообучение чаще применяется для самообразования.
Видеообучение известно достаточно давно. Например, ещё в 30-х годах XX века его применяли для обучения пилотов самолётов в Советском Союзе и фашистской Германии. Были созданы студии для съёмок учебных фильмов (Центрнаучфильм, Киевнаучфильм, Леннаучфильм, Союзвузфильм). В 60х — 80х годах в СССР университетские лекции периодически транслировались по телевидению.
Несмотря на высокую эффективность (усвоение видеоинформации со звуковым сопровождением = 51 % после первого же просмотра, против 9 % для печатного текста и 17 % для аудиозаписи), данная методика не получала широкого распространения до 2000-х годов в основном по техническим причинам:
- Дороговизна и (или) небольшой объём записываемой информации на существовавших в то время носителях (киноплёнка, видеокассеты, магнитные дискеты), а также сложность и неудобство их использования (например копирования и перемотки на нужное место); громоздкость и малый срок службы носителей.
- Сложность эксплуатации, неудобство, дефицитность и высокая цена воспроизводящей аппаратуры того времени (киноаппараты, видеомагнитофоны, слабые персональные компьютеры первых выпусков, стационарные телевизоры).
- Предположительно политические мотивы — государствам того времени была необходима широкая прослойка из армии и рабочего класса, которым высокий уровень грамотности не требовался или даже был нежелателен.
Появление и широкое внедрение в наши дни ёмких и недорогих носителей информации, таких как DVD и Blu-Ray, доступных проигрывателей для них, мощных персональных компьютеров и скоростного ннтернета возрождает интерес к видеообучению.
Появление дешёвых фото и видеокамер, а также простых в освоении программ для монтажа видео, графики, звука и создания двух/трёхмерной анимации привело к тому, что практически любой человек может создать видеопособие по теме, в которой он хорошо разбирается (напр. видеокурс по рыбной ловле, по программированию, по естественным наукам и т п).
В развитых странах изготовление и продажа видеопособий давно превратилось в домашний бизнес. Изложение материала в них ведётся как правило не сложным академическим языком, а «на пальцах», что ещё больше облегчает и ускоряет усваивание материала.
Литература
- Башмаков А. И., Башмаков И. А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. — М., 2003. С.616.
См. также
- Самообразование
- Заочное обучение
- Виртуальное обучение
- Дистанционное обучение
- Интернет-образование
- Дистанционные курсы
- Распределённое образование
- Открытые учебные курсы
- Открытая русская школа
- Мобильное обучение
Категории:- Образование
- Педагогика
- Дистанционное образование
- Педагогические технологии
- Видеоконференция
- Информационные системы
Wikimedia Foundation. 2010.